Medios Convencionales de ayuda técnica en el proceso educativo de alumnos con discapacidad

• LA PIZARRA:

Es flexible ya que permite multitud de posibilidades de uso: dibujar, escribir, remarcar o conectar diversas ideas. Pero grandes desventajas: polvo que provoca alergias, no permanencia de la información, facilitamiento alterable, se borra, etc.

Alternativa

• Nuevas Pizarras: como las pizarra Veleda o las que llevan incorporadas una impresora
• Pizarras Digitales o también Pantalla táctil retroproyectada: es una pantalla grande en la pared que proyecta la emisión de un ordenador. Destinatarios: niños de infantil, primaria y secundaria. También los de Bachillerato y Universidad, Formación Ocupacional y Continua. Así como también se utiliza en Educación para laDiversidad. Las Ventajas con las que cuentan estas pizarras: Son un gran apoyo a la explicación oral. Se puede proyectar material multimedia; permite realizar tareas colectivas. Los alumnos pueden proyectar sus propias presentaciones. Es un gran apoyo a la diversidad. Permite incluso la comunicación entre centros, ya que se pueden interconectar. Favorece la participación activa del alumnado y permite el modelado, entre otras. Algunos Inconvenientes que nos podemos encontrar: es su coste (elevado), necesidad de formación por parte del docente, etc.

• EL PAPELÓGRAFO (BLOG GIGANTE)

Se trata de un papel grande colgado sobre un atril. Se puede dibujar, escribir, etc. La información permanece ya que es dificil de borrar y es un material bastante útil ya que en el desarrollo de una explicación se pueden ir apuntado notas, ideas, sugerencias, etc.

Entre los inconvenientes a resaltar: El espacio de la escritura es limitado, no se puede borrar lo escrito, no es adecuado cuando hay un gran grupo de alumnos sino que sus mejores resultados se obtienen de forma individualizada o en pequeños grupos de trabajo.

• LOS TABLEROS

• Tablero informativo: es un superficie donde se ponen notas, avisos, informaciones, etc.
• Tablero de fieltro, velcro o franelógrafo: superficie de tela donde se adhieren figuras o letras por medio de velcro. Es un material muy útil para formar palabras, reforzar la explicación de un cuento, trabajar conceptos básicos (arriba y abajo). Es un material barato, fácil de manejar y transportar.
• Tablero magnético: Sirve para formar letras, palabras, operaciones matemáticas, números, juegos, etc.
• Tablero para colgar objetos: Sulen ser tableros de corcho donde se cuelgan mapas, láminas, conceptos matemáticos, naturaleza, física, química, biología, etc.
• Tablero con circuito eléctrico: Permite conectar mediante un simple circuito en serie, dibujos, palabras, o conceptos.

• EL RETROPROYECTOR

Es un proyector de acetatos u hojas plásticas o transparencias que se pueden escribir con rotuladores de colores. Permite ampliar la imagen, es útil para grupos pequeños y grandes; se puede proyectar la imagen sobre cualquier sueperficie. Inconvenientes: el ruido del ventilador distrae al alumnado, sus lámparas se funden con facilidad. Hay que tener cuidado con la presentación de las transparencias: "6 palabras por línea y 6 líneas por transparencia".

• TÍTERES Y MARIONETAS

Son muy útiles para estimular la imaginación, enriquecer el lenguaje, animar, etc. Ayudan a la percepción, la visión y la audición, estimulan el interés y la atención.

Ayudas Tecnológicas

En cuanto a las ayudas tecnológicas que pueden aplicarse para establecer el proceso de comunicación con alumnos con algún tipo de discapacidad, caben destacar:





Alumnos con Discapacidad Visual

• Cercanía a la pizarra, lupas, amplificadores de imagen, entregar la lección dada en clase de forma escrita lo suficientemente grande.


• Braille en teclado, Ordenador y calculadora parlante.

Alumnos con Discapacidad Auditiva:

• Videoconferencia: permiten la comunicación visual
• Lectura de labios.

Alumnos con Deficiencia mental y graves trastornos de aprendizaje. Deficientes físicos:

• SIGNOS PIC: Son dibujos estilizados formando siluetas blancas sobre fondo negro.
• SIGNOS BLISS: Es una escritura logográfica (la palabra sustituye a la letra como unidad más pequeña del lenguaje escrito). Tiene 100 signos básicos que pueden combinarse para formar palabras. Los signos básicos y las combinaciones de signos pueden agruparse para formar frases y pueden agruparse en cuatro categorías:

1. Signos Pictográficos
2. Signos Ideográficos
3. Signos Arbitrarios.
4. Signos Combinados.

• SIGNOS REBUS: Es una escritura logográfica, compuesta por 950 signos en su mayoría icónos, siendo posible su combinación de forma habitual.
• SIGNOS SIGSYM: Se basan en iconos y lenguaje de signos.
• LEXIGRAMAS: Conjunto de 9 elementos que se pueden combinar para formar nuevas configuraciones. Se acompaña de una glosa correspondiente.
• MEZCLA DE SIGNOS: Emoticonos, crear propios signos, signos del alfabeto Morse, golpecitos en la palma de la mano, dibujar con el dedo un objeto sencillo o una letra.
  

Principios de Aplicación de la Tecnología Educativa en la Diversidad

Los principios a los que hago referencia son:

• Las nuevas tecnologías son un medio de integración social. De hecho son fundamentales a la hora de los contactos entre las personas, no solo para aquellos que tienen dificultades a la hora de comunicarse e interaccionar con las personas sino para todos. Desde el movil, internet, pda, etc; se crean relaciones de amistad, confianza, interacción, etc.
• Las nuevas tecnologías deben ser "beligerantes" para disminuir las diferencias.
• los desarrollo tecnológicos deben facilitar la accesibilidad.
• La tecnología debe ser accesible. De hecho son muchos los medios económicos los que se están poniendo a disposición de la sociead para que su adquisición llegue a todos los hogares.
• La Nueva Economía tambien debe ser accesible.
• La Sociedad del conocimiento es la revolución del s XXI.
• Retos de la Sociedad dela información: nadie debe quedar excluido de las ventajas y beneficios que ofrecen las Nuevas Tecnologías.
• Las Organizaciones de personas con discapacidad deben aportar su experiencia para elaborar planes y proyectos tecnológicos de integración.
• Todo el mundo se puede beneficiar de las tecnologías pensadas para personas con discapacidad.